劉墉原創散文：〈沒有法哪有公平？（人生百忌──忌不守法）〉

By SYZ站長 | 2015/08/03 |

最近有人引用劉墉先生 四年前由時報出版社出版的《人生百忌》第一集〈沒有法哪有公平〉一文中的段落，並逕自添加文字，在網上傳播。特此刊出原作全文，以供讀者比對文義。

 

沒有法哪有公平？（人生百忌──忌不守法）

劉墉

 

作家出書，常要辦簽售活動，而我，大概是簽售時規定最多的作家，我甚至會在自己的網站上列出簽售的辦法。

譬如要求大家排一行，由舞台的一側上，另一側下。

更重要的是，我會在簽售之前，請主辦單位依人數決定每個人簽幾本。而且嚴格規定只簽名，不簽其他文字。

這樣做其實是為大家好。

因為大家排好隊，一側上、一側下的時候，不致造成一堆人擠在桌子前面，爭先恐後地伸手遞書，耗掉許多時間。

至於嚴格規定只簽名，而且說簽一本就是一本，說簽兩本就是兩本，是為了公平。

民主的第一要義，就是公平！

為了堅持公平的原則，當有人非要我寫什麼生日快樂或親朋好友的名字，或者非要多塞幾本的時候，我會堅決不從，甚至僵在那兒幾分鐘，但即使損失幾分鐘，都比我沒有原則來得強，到頭來也少爭執。

我這麼作，是有原由的。請聽我說幾件往事：

我以前教國畫，在為學生改作業時，可能視需要，為學生添幾片葉，或加一朵花。

常常跟著就有別的學生，也要求我為他加一朵花。

假使我為前兩個學生都各添了一朵花，卻為第三個學生畫了兩朵。麻煩了！前面兩個還會回頭抗議，說老師偏心，為什麼「他」多了一朵？

他們只看表面，卻不想想畫面需不需要。

討價還價沒了價

別認為只有中國學生如此，我在美國大學教書的時候也一樣。

有一陣子，當我問學生特別難的問題，為了鼓勵，會加一句：「誰會？答對了有加分。」

才幾次下來，後來只要我問學生，學生就先喊：「有沒有加分？」

天哪！我火了。心想，學問重要還是分數重要？只因為我的作法錯誤，學生居然把學習的價值搞混了。從此，我再也不提額外加分。要加，也偷偷為表現好的學生加。

大小姐變乖徒弟

對自己孩子也一樣。

女兒小時候，每個周末我都會為她上中文課。但是常常禮拜六要上的時候，她說「能不能明天再上」？

等到了「明天」，我下午要上，她又問能不能改晚上？

晚上要上，她說功課沒做完，能不能不上？連我太太都來說情「她這個禮拜功課太多了，下星期補吧！」

一次、兩次、三次，一拖再拖，等於停課。我發現不行了，改為嚴格規定，星期天下午準兩點鐘，在我書房碰面。

起先女兒還會嘟嘴，但我堅持一個月下來，到了時間，連我忙忘了，她都會自己坐在書房等著。

所以我們家有個很特殊的畫面，星期天下午兩點，書房裡沒有父女，只有師生，而且是嚴厲的老師和乖乖的學生。在書房裡，她被罵了，會偷偷轉過身擦眼淚，接著再「好端端」地轉回來上課。

但是一下課，她就回復了大小姐的身份，可以對我撒嬌和發小姐脾氣。

那「威」，使我的恩對比得更有恩。那「恩」，使我的威顯得更有原則。而且，師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。

原則沒有例外

有一天我到美國朋友家作客，很得意地提到這件事。

美國朋友一笑，要我進廚房看。

水池和桌上堆滿了剛用過的髒碗盤。

「要我幫忙嗎？」我問他。

「不！」美國朋友一笑：「是留給我兒子的，我們家說好了由他洗碗盤。在不在家吃飯，都由他洗。今天他沒回來，所以留著。」

我笑說：「要不要今天破例，太晚了，我們幫他。」

朋友瞪我一眼：「情是情、理是理，你不是才說你很有原則嗎？既然有原則，就不能討價還價。討一次，就有第二次、第三次，到頭來沒了原則。」

沒有特權，才有民主

請不要覺得我扯了一堆小事。

要知道，由小看大。孔子早說了：「不患寡而患不均，不患貧而患不安。」

今天有多少孩子跟父母討價還價，既要美式的自由，又要中式的寵愛，卻沒有美國孩子的自動，又失去了中國傳統的孝道。

然後，這批孩子進入社會。可能既要美式的公司福利，又要中式的鐵飯碗。卻沒有美國員工的自修和中國傳統的忠誠。由小討價還價的結果，造成他們長大了失去原則，甚至該講情的時候講理，該講理的時候說情。

回頭想想那簽售的場面──

如果一群人這個要簽「一帆風順」，那個要簽「生日快樂」，前面已經走掉的人再回頭喊：「為什麼我的只簽了名？」

到頭來是什麼結果？

是一團亂，是時間拖太久，造成後面很多人簽不到；是你比我、我比你，多半的人不滿意；是上面特權當道，下面一群人受委曲。

所以我要嚴格規定排隊，而且規定本數，多一本也不簽。

那是法，有法才有效率和公平，有效率才能使更多人受惠，有公平才能安定人心。